Introducción
La
escritura es el proceso por el que se pasa de la posesión interna de un
concepto, idea o pensamiento a la transformación de ese concepto, idea o
pensamiento mediante una codificación de símbolos, gráficos con intención
comunicativa.
A
la hora de mejorar la caligrafía tenemos que tener en cuenta una serie de cosas
como:
- La postura, es muy importante que mantengan una postura adecuada.
- El uso correcto del lápiz.
- La presión que se ponga en el lápiz
Planteamiento
de la actividad
A
lo largo de esta actividad vamos a aprender cómo podemos ayudar a los niños de
segundo, cuarto y sexto de primaria a mejor su escritura.
Dependiendo
de la edad a la que vayamos a dirigir la actividad debemos de trabajar con unos
materiales concretos.
SEGUNDO DE PRIMARIA
Cuando
nos encontramos con un niño que tenga mala caligrafía en segundo de primaria no
se lo podemos decir de una manera “brusca”, es decir, no le podemos decir que
tiene una letra fea. A los niños de segundo hay que decírselo de tal manera que
ellos no se desmotiven. La mejor forma de decírselo yo considero que sería la
siguiente: “María, a partir de ahora vas a dedicar todos los días 5 minutos en
casa para mejorar la escritura porque muchas veces no se te entiende lo que
quieres poner. Si todos los días practicas un poquito, poco a poco tendrás una
letra muy bonita y todos te podremos entender mejor”.
Utilizaremos
como referencia esta plantilla pero las frases tendrán que ser dependiendo de
los intereses de los niños. Por ejemplo podemos hacerles frases sobre a lo que
han jugado en el recreo, sobre sus amigos o sobre aficiones que ellos mismos tengan.
Eso si las frases no serán muy largas debido a la edad que tienen.
Las
actividades las tendrá que traer a casa realizadas todos los días debido a que
son dos frases pequeñas y no les llevaran mucho tiempo. A medida que se vaya
viendo cierta mejora en la caligrafía se les dará una pequeña recompensa como
por ejemplo una chuche. Para mostrarles a los niños la mejora, se les mostrará
su progreso para que ellos serán conscientes de cómo han ido mejorando y que se
motiven.
CUARTO DE PRIMARIA
En
cuarto de primaria la mayoría de los niños, suelen tener buena letra, pero se
puede dar el caso de que nos encontremos con niños cuya caligrafía no sea muy
buena. Para ello se lo explicaremos de la siguiente manera: “Lucia a veces me
cuesta un poco comprender tu letra en los exámenes, por ello todos los días vas
a dedicar en casa un ratito para realizar una serie de actividades para poder
mejor la escritura y que poco a poco consigamos que tengas una letra bonita y
que se comprenda bien”
Al
igual que con segundo, utilizaremos esta plantilla de referencia pero se
pondrán frases que sean de su interés.
Se
les pedirá las actividades cada dos días, aunque deberán de realizarlas todos
los días. Para saber si lo han realizado todos los días les pediré que pongan
la fecha en las fichas. Esto también me servirá a mí para poder ver el progreso
del alumno. Al igual que en segundo, se les dará una recompensa como una chuche
a medida que vayan mejorando la caligrafía y se les mostrará su progreso.
SEXTO DE PRIMARIA
Debemos
de explicarles de manera clara, dándoles buenos argumentos sobre el porque deben
de mejorar la escritura. Como por ejemplo “Lucas vamos a hacer una serie de
ejercicios todos los días que te llevarán muy poco tiempo para mejorar la
escritura, el porqué de que vamos a realizar estas actividades es porque a
medida que vayas pasando por diferentes cursos, se puede dar el caso de que
algunos profesores no comprendan bien tu letra en los exámenes y puede te bajen
nota en los exámenes de la que realmente te mereces”
Esta
será la plantilla de referencia pero las frases serán dependiendo de los gustos
de los alumnos. Cuando haya pasado un tiempo y compruebe que su caligrafía ha
mejorado, les pasaremos a escribir en hojas sin pautas.
Le pediré que me traigan las plantillas una vez a la semana. Pero al igual que en
cuarto deberán de poner la fecha en la plantilla para así poder ver si lo han
hecho todos los días y poder ver su progreso.
En
sexto haremos lo mismo que en segundo y en cuarto, se les dará una recompensa a
medida que vayan progresando y se les mostrará dicho progreso.
Conclusión
Con
este trabajo me he dado cuenta que es muy importante trabajar la caligrafía con
los niños. Aunque estén continuamente escribiendo si no lo hacen con una serie
de pautas no va a servir para nada. Es muy importante trabajar con aquellos
niños cuya caligrafía no sea adecuada y pensar “que se ocupe el próximo
profesor que tengan”.
Es
muy importante que los niños vean el progreso que han ido obteniendo a lo largo
que hayan realizado las actividades para que así se motiven y puedan obtener
mayores mejoras.
Web
grafía
- Apuntes de la asignatura.
- Apuntes de la asignatura del desarrollo de la comunicación oral y escrita.
